首先，家長對于孩子手機使用的限制體現了對于孩子的教育關注。家長的限制可能出于對孩子身心健康的考慮，他們擔心孩子過多使用手機會導致學習成績下降、沉迷網絡、社交障礙等問題。家長希望通過限制手機使用來推動孩子更好地專注于學習和其他有益的活動，這是父母對子女的愛和保護。

其次，家長的限制也反映出了對于技術與社交互動之間平衡的關注。現代科技的發展給人們帶來了便利和機遇，但同時也帶來了一系列的負面影響。家長對孩子手機使用的限制可能是為了防止孩子過分依賴手機、失去與現實生活的互動，以及避免因過度使用手機而產生的負面心理和社交問題。

然而，即便家長對于孩子手機使用的限制出于善意，也需要審慎考慮。首先，限制過于嚴格可能會限制孩子的信息獲取和社交交流，影響他們的學習和發展。其次，過于強大的監管會導致家庭關系緊張，孩子可能出現逆反心理。因此，家長需要根據孩子的年齡、成熟度和特點來決定對手機使用的限制程度。

對于孩子本人而言，沒有手機可能在一定程度上限制了她的社交和學習體驗，但這也是一種機會和選擇。對于很多家長來說，限制孩子手機使用是出于對孩子的關心和教育目的。但在現代社會，科技已經深入各個領域，無法完全避免。更重要的是教育孩子正確使用和界定自己與手機的關系，培養他們的自制力和獨立思考能力。

綜上所述，山東濟南被北大錄取女生分享經驗的事件中，家長限制孩子玩手機體現了對孩子身心健康的關注和對技術與社交互動之間平衡的思考。在確保孩子健康成長的前提下，家長應審慎考慮對孩子手機使用的限制程度，培養孩子正確使用手機的能力。家長與孩子之間的溝通和理解是實現這一目標的重要基礎。