學(xué)生媒體針對網(wǎng)絡(luò)流傳的不實(shí)言論辟謠，是實(shí)事求是精神的體現(xiàn)，也是捍衛(wèi)母校榮譽(yù)使然。不過，需要指出的是，評(píng)價(jià)一所高校的辦學(xué)理念和辦學(xué)成績，“留學(xué)率”并不是最關(guān)鍵的指標(biāo)。學(xué)生留不留學(xué)與是否愛國無關(guān)，拿留學(xué)率評(píng)價(jià)高校辦學(xué)水平高下，恐怕只是為了流量“恰愛國飯”。大學(xué)生及其家庭在作出是否留學(xué)的選擇時(shí)，不應(yīng)背負(fù)任何道德壓力；作為辦學(xué)主體的高校，更不必為畢業(yè)生留學(xué)人數(shù)較多感到自責(zé)。
應(yīng)該承認(rèn)的是，在我國高等教育與世界一流水平相距較大的年代，留學(xué)是社會(huì)眼中光鮮亮眼的人生路徑選擇。一本記錄中國女生入讀哈佛大學(xué)的“超級(jí)暢銷書”，曾經(jīng)被不少家長奉為圭臬。如今，隨著國內(nèi)頂尖大學(xué)趕超世界一流水平，再加上留學(xué)的實(shí)際門檻逐漸降低，大眾對留學(xué)的評(píng)價(jià)也日趨理性。
決定一個(gè)年輕人選擇教育路徑的因素，有方方面面，其中既有理想、情懷、責(zé)任感等“形而上”的內(nèi)心召喚，也包括個(gè)人能力、職業(yè)規(guī)劃、家庭影響等現(xiàn)實(shí)因素。過去一段時(shí)間，一些國內(nèi)頂尖大學(xué)畢業(yè)生的留學(xué)率高，并不能說明那一代學(xué)生“不愛國”；一些學(xué)校的畢業(yè)生選擇留學(xué)人數(shù)較少，也不能說明這所學(xué)校的學(xué)生“更愛國”。“愛國”不是一個(gè)被用于比較的數(shù)據(jù)指標(biāo)，更不能被留學(xué)率量化。
從歷史維度看，以“西學(xué)東漸”為開端，一代代中國留學(xué)生為爭取民族獨(dú)立、人民解放、國家富強(qiáng)作出了歷史貢獻(xiàn)。其中，有的留學(xué)生學(xué)成以后很快歸國，投身祖國建設(shè)的火熱實(shí)踐，成為現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之才；也有的留學(xué)生利用國外先進(jìn)的技術(shù)、環(huán)境，留在當(dāng)?shù)爻删鸵环聵I(yè)。其中，不乏有人利用自己成功、成名以后的影響力，為祖國輸送先進(jìn)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和資金。
一個(gè)人是否愛國，和在哪里生活、學(xué)習(xí)并不構(gòu)成必然關(guān)系。弘揚(yáng)愛國主義精神，需要團(tuán)結(jié)廣大愛國人士，讓各界愛國者分享強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的榮耀。不管在國內(nèi)各行各業(yè)一線，直接為國家發(fā)展建設(shè)揮灑汗水，還是在異國他鄉(xiāng)心系祖國，都是愛國的體現(xiàn)。站在邊疆哨所，踐行“祖國山河寸土不讓”的誓言，是愛國；客居他鄉(xiāng)，在祖國需要的時(shí)候挺身而出，也是愛國。
“支持留學(xué)、鼓勵(lì)回國、來去自由、發(fā)揮作用”是我國多年來奉行的留學(xué)政策，是教育高水平對外開放的體現(xiàn)和途徑之一。實(shí)現(xiàn)世界文明的交流互鑒，也需要以開放包容的姿態(tài)培養(yǎng)國際化人才。公派留學(xué)制度至今是我國人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重大舉措，一如既往支持優(yōu)秀學(xué)生出國留學(xué)，體現(xiàn)了教育者與決策者的遠(yuǎn)見卓識(shí)。對于目前占多數(shù)的自費(fèi)留學(xué)生，國家也為他們在海外學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造各類便利條件，為他們回國就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和繼續(xù)深造提供政策支持。
2020年年初，不少留學(xué)生和畢業(yè)以后留在當(dāng)?shù)毓ぷ鞯闹袊寺犝f祖國遭遇新冠疫情襲擊時(shí)，有錢出錢、有力出力，往國內(nèi)輸送當(dāng)時(shí)稀缺的防疫物資，提供信息、技術(shù)支持，還在海外批駁關(guān)于中國疫情的不實(shí)傳言，彰顯了留學(xué)人員的赤子之心、愛國情懷。作為平視世界的一代，不少留學(xué)生在接觸外面的世界后，對祖國發(fā)展前景更有信心，對回國投身建設(shè)更有熱情。
“中國開放的大門不會(huì)關(guān)閉，只會(huì)越開越大。”這扇開放的門，既包括貿(mào)易、技術(shù)、資金的物質(zhì)之門，也包括文化、教育、心態(tài)的理念之門。教育部門數(shù)據(jù)顯示，2012年以來，我國各類出國留學(xué)人員中超過八成完成學(xué)業(yè)后選擇回國發(fā)展，“留學(xué)”不等于留在當(dāng)?shù)兀坏扔谕涀鎳?。針對一些有留學(xué)打算的大學(xué)生搞道德綁架，無疑是短視，也是狹隘的偏見。
（原標(biāo)題：不能用畢業(yè)生留學(xué)率量化“愛國”）
來源：中國青年報(bào) 作者 王鐘的
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